各位晚上好！
小时候大家应该学过《伤仲永》吧？
一篇讲述神童仲永如何从“神童”变成“众人”的文言文。
今天晓美要跟大家聊的话题，
也与神童变成众人的故事有关。
只不过，前一个是书中的故事，
这一个是现实中活生生的事实。
一、
80后魏永康出生于湖南省华容县，自小被人称为“神童”：
两岁掌握1000多个汉字
四岁基本学完了初中阶段的课程
八岁进入县属重点中学读书
13岁以高分考入湘潭大学物理系
17岁又考入高能物理研究所，硕博连读。
看到这里，之前不知道魏永康神童事迹的小伙伴，或许以为：这么牛逼的求学经历，他后面的人生道路应该也是一片光明吧？
呵呵~有时候越是看起来很圆满的事情，最后的结局往往会出乎我们的意料，这也是生活的残酷之处~
魏永康虽然是一个学习天才，但他在生活上却是一个“低能儿”，而这一切都要拜他母亲所赐。
从小学到大学，魏永康的母亲曾学梅一直在陪读，儿子的生活都是母亲一手包办：
除了学习，家里任何事情曾学梅都不让魏永康插手，每天早晨连牙膏都要挤好，给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸；
甚至为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，魏永康读高中的时候，曾学梅还亲自给他喂饭。
母亲曾学梅认为，“只有专心读书，将来才会有出息。”而且她也相信，儿子这么聪明，生活能力很快就能学会的。
二、
谁知道，，脱离了母亲的照顾后，魏永康“失控”了，他完全无法安排自己的学习和生活：
热了不知道脱衣服，大冬天不知道加衣服，穿着单衣、趿着拖鞋就往外跑；
房间不打扫，屋子里臭烘烘的，袜子脏衣服到处乱扔；
经常一个人窝在寝室里看书，却忘了还要参加考试和撰写毕业论文；
为此他有一门功课记零分，而没写毕业论文也最终让他失去了继续攻读博士的机会。
所以，2003年7月，已经读了3年研究生的魏永康，连硕士学位都没拿到，就被学校劝退了。
母亲曾经气得大骂，大楼，让儿子跳楼，指着车水马龙的道路，让儿子去被车撞死。
一气之下，曾学梅还把自己写的一本教育孩子的书籍，给撕掉了，这本书原本打算在魏永康毕业的时候发表。
退学之后的魏永康曾几次离家出走，也经历了一系列的坎坷，求学各种不顺，求职也是各种不顺。
现在，魏永康在一家公司从事软件开发工作，而他的梦想依然是当科学家。
魏永康母亲曾学梅如今开始忏悔，她认为儿子如今的“悲剧”，全部都是她的错，是她害了儿子。
她怪自己的教育方式太狠了，对儿子也太狠了。
三、
其实，魏永康母亲对儿子成才的培养方式，虽然只是极端的个例，但它也是中国父母教育孩子成才的一个缩影。
在升学考试面前，几乎大部分中国家庭的孩子都背负着家庭的希望，所以父母在教育孩子这一块，总会愿意倾尽全力。
但是，像魏永康母亲这样，完全忽视孩子情商的培养，一味提高其智商，让孩子变成一个生活“低能儿”，必然会出现后面的“悲剧”。
这位母亲的忏悔，值得其他父母反思，也值得学校和社会反思。
当初大家都痴迷于对这个孩子神童式表现的追逐，并没有想到，这样培养出来的孩子是不是有明辨是非的观念、自己的独立意识和生活能力？
他母亲说，孩子这么聪明，以后那些生活的东西都会慢慢明白的。也许，学校和当初的湘潭大学也是这么认为的。
但是他们似乎忽视了，这个孩子畸形的依赖性的生活状态，是不是真的可以改变，又需要多大的代价来改变？
如果仅仅为了学习，牺牲掉生活，忽视孩子成长道路上的其他能力，然后回过头来再去弥补，这样做值得吗？
看看魏永康如今“泯然众人矣”，甚至不如“众人”的现状，就能知道，这根本就不值得。
但更应该反思的，是“一考定终身”的制度，它才是造成这个神童悲剧的“温床”。
试想，如果我们的人才培养方式不是如此单一，每个孩子都能真正地人尽其才，而不是把大好时光和精力局限在尺牍之间。
那么，“分数即学生的命根”观念所造成地畸形的人生状态，本来是可以避免的。
幸运的是，这几年国家在教育方面正在逐步改变策略，通过各种方式，尽量做到人尽其才。
从入学、择校、高中教育、职业教育、本科教育方式的逐步改变，到中考、高考、研究生考试等招生考试策略的完善~
每一次教育改革都在向打破“一考定终身”的魔咒靠拢，但目前来看，这条路还需要再走一段~
只希望在未来，像魏永康这种学习天才、生活低能儿，可以少一点，正常的孩子可以多一点~
也希望在未来，每个孩子都不用承受“一考定终身”的焦虑，他们能够自由地选择自己喜欢的成才方式~
