6岁编程，8岁建网站，13岁创办公司，14岁被麻省理工学院录取……最近几天，山东莱阳第二实验中学14岁初中生李向楠的事迹持续霸占了各大媒体的头条。
不过“天才神童”的光环并没有停留多久，质疑声便纷至沓来，李向楠所获得的奖项、参加的很多活动被发现查无实据。据知情人士透露，该新闻稿件由莱阳教育系统宣传员所写，是宣传需要。
“神童”遭“扒皮”后，恐怕并没有多少人记恨“14岁的初中生李向楠”。一个孩子即便吹点牛皮，也不是多大的罪过。真正的问题是，成年人在这场漏洞百出的狂欢中扮演了怎样的角色？
第一，家长是否靠神化孩子来急功近利？
于此，中国古代史上的“神童”基本都沿袭了这个路径。如汉代选官实行乡举里选，于是出名的孩子越来越多，甚至鉴定神童成为一个专门的行当。想想前些年加分政策“大乱炖”的时候，中高考中的各类小神童也漫天飞，忽而是发明创造大王，忽而是核心期刊专家……总之，牛得很。
评论员乔幽行表示：“很多家长内心里，有一颗‘望子成龙’又急功近利急不可耐的心，总希望自己的孩子不一样，有出息。这种心愿太急迫，育子之路就可能走偏。说到底，这是一种病，一种崇拜智商的病，崇拜成功的病，更以智力发育为通往成功的惟一路径。从根本上说，这又是一种社会上的畸形成功观在一些家长身上的体现。其观念越偏执，其做法就越偏离。”
第二，媒体在传扬这则假消息的时候，尽到基本的核实之责了吗？
经过上世纪八十年代的“少年班”热潮之后，神童教育本来有所降温，但在最近几年，神童又在变多变热。其实，真不是神童变多了，而是一些媒体的报道中，把神童的门槛拉低了。例如，2016年河南一个九岁女孩参加高考，总分172分，这个在选择题答题卡上乱蒙都有可能蒙出来的成绩，在河南本地一些媒体的宣传报道中，居然将她称之为“神童”。
要知道，真正能考上中科大少年班的神童，高考成绩通常要高出一本线100多分，而这个172分的“神童”，则是媒体和教育机构瞄准了普通人神童崇拜的刚需，进行的精准营销。
这位九岁女孩的父亲，是一家私塾的创办者，他宣称能让80%比例的孩子在十四五岁考上大学，考上重点大学的比例超过全国的平均线……在九岁女孩高考新闻爆出后，一些家长还去这家私塾考察，准备将自己的孩子也送进去。但据调查，这个谎称来自美国的私塾，甚至连合法的办学资质都没有。
这种营销还有很多，现在一些媒介宣传的育儿方案，常常让人以为每个孩子都能成为神童，每个孩子的成功道路是一样的。这大大忽略了儿童中实际存在的个体差异，是违背科学规律的。
事实上，神童可不仅只是比同龄孩子多背了唐诗三百首，比同龄孩子早认了两千字来判断的。鉴别一个孩子是不是神童，通常要通过专家和专门系统的测试才能做出判断。根据大量研究结果表明，智力优异儿童约占儿童群体的1%~3%。
第三，若造假事实板上钉钉，教育部门靠消费神童来自我贴金，又该承担怎样的责任？
神童、神班、神校……地方教育的造神之力，在教育均衡与均等的路上虽然有所收敛，却始终死性不改。靠神童争面子、靠神话挣资源的规则不变，造假恐怕终难禁绝。
当我们为神童而迷醉的时候，真该想想：我们究竟在欢庆什么？今日浩荡辽阔的中国教育，还要靠张灯结彩的“消费神童”来撑场子吗？
有一个道理是明确的：一个越少神童的时代，才是普通人光芒四射的时代。（查睿 等）
