有了孩子之后，最大的愿望除了他（她）能健康成长之外，当然就是希望他（她）聪明能干了。不少人都觉着自己的孩子聪明，咋看咋像个“神童”。真正的“神童”，应该是什么样呢？
“超常儿童”是指在某些领域学习中超速进展的儿童，往往显示出超群的优异智能，他们在学习正常课程内容时，会时时处于“吃不饱”的状况。据统计，我国大约有290万超常儿童。
有“超常儿童”，自然也就应该有针对他们的培养，从上世纪九十年代中开始，各地小学开始了超常儿童选拔，随之衍生而出的形形色色的培训机构也红火起来。这样的超常班招生，通常是面向全国的。
培训机构打出的广告
众所周知，北京幼升小最热门的超常班有两所，一所育才、一所育民。，而育民小学的超常班则更早、创办于 1995 年。尽管每次超过两千人的考生里，录取仅不到70人、比例很低，但每年五月，都有家长带着孩子从全国各地蜂拥而来。
2014年5月，带孩子来参加育才小学超常班测试的家长挤爆棚
本来是件好事儿，但是，超常班发展到现在，却多少变了味儿，超常儿童的选拔早已不是少数高智商孩子的智力游戏，而是演化成孩子“幼升小”的捷径，也是众多家长择校的入学途径之一。
不过，近两年北京“最严幼升小入学政策”出台，针对“超常班”，一连用了好几个“坚决禁止”：“坚决禁止公办学校单独或与社会培训机构联合或委托举办各类以选拔生源为目的的培训班，坚决禁止学校私自招生，坚决禁止在义务教育阶段入学工作中组织任何形式的考试、测试和面试选拔学生，严禁将各种竞赛成绩、奖励证书作为入学依据。”
中国之声联合中国教育电视台新闻综合频道推出特别策划《上学热线——北京幼升小调查》，记者调查发现，育民和育才两所学校的超常班确实已经取消。曾经红火风光了二十年的超常班，今年终于彻底淡出了公众视野，这条“幼升小”择校之路走不通了。
随着超常班的停办，市场上各种针对“幼升小”的超常培训也偃旗息鼓，有的干脆转战“小升初”领域。不过，，，测试已于5月结束。
这个项目的负责人，，“超常儿童测试”不应该作为进好学校的敲门砖。
施建农：在优质资源短缺的情况下，家长有这个心情是完全可以理解的。但我们常和家长说，这种想法其实是不正确的。因为超常儿童这个项目本身是针对超常儿童的，不是那些被“拔”出来的，所以如果你硬要把这些孩子塞到里面去，很有可能会对这孩子造成伤害。这也就为什么我们在筛选的过程中，采取的态度就是叫：宁愿漏掉的，不能错要的。
那么问题又来了，超常班没了，那些真正的“超常儿童”又该去哪里呢？
曾在15岁考入中科大“少年班”的黄甄，是昔日的超常儿童。回首起自己小学的学习经历，她有一种“鹤立鸡群”的痛，“在普通班的学习进度，对我们来说确实不太适合。比如老师在上面讲的这些东西，可能你五分钟后自己都完全明白了。你还非要花和大家同样的时间，非要在教室里坐着。我小学总是被拎到教室后面，免得影响别人。”
在施建农看来，超常儿童是人才的“富矿”，本身就像是“核能”，他们要能为社会做贡献，那是不得了；那他们要是干点儿坏事，那也了不得。施建农说，目前，在我国的国家教育体系中，没有专门针对超常儿童的教育模式。适合普通孩子的教育教学，未必就适合超常儿童发展。
设立特色课程、有针对性选择、学科突出学生可以跳级上课……一边是超常儿童亟需“量身打造”的教育教学模式，另一方面，为超常儿童打造的超常班又在市场环境下“变了味”，最终在推进教育公平的大背景下被叫停。
好吧，如果你真觉得自己的孩子是“超常儿童”，那么下面这些问题和回答你必须得看看：
北京呼家楼中心小学校长马骏：没有必要，非常没有必要。因为现在都是免试就近入学。只要孩子满足年龄，属于服务范围之内，我们都是要接收的。
小学入学都考些啥？真的有神题吗？答得好不好有什么影响吗？家长刘女士：老师会很亲切地问孩子几个问题，比如让孩子认一下表，简单的加减法比如2+3等于多少，你喜欢什么颜色，家里有几口人，这种特别简单的问题。
北京呼家楼中心小学校长马骏：因为是九年义务制教育，即使孩子有一些特殊情况，比如智力上有一些问题等，家长如果愿意随班就读，学校都有义务来接收的。
：目前我还不清楚什么地方可以商业化地来给孩子测智商。我们研究中心也是非常谨慎地，只是在招生的时候来测，对于家长和孩子来说要明白，为什么要测智商，我们的态度并不推荐盲目地去测。
中国教育科学研究院研究员储朝晖：我觉得基本的原则还是依据这个孩子当时成长发展的真实的需要，不要简单的把一个孩子划上超常的概念，一个他会产生副作用，另外以我们成人对“超常”的理解，会把孩子束缚到某一个狭小的范围里面去，未必符合他的天性。所以我认为就是因材施教是需要的，但是简单用超常的办法解决问题，可能会引发一些负面的效果。
来源：中国之声微信公众账号
