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<终身成长>卡罗尔·德韦克
让我们认识到原来人的思维分为两种
即「固定型」和「成长型」
固定型思维：认为能力是天生的，害怕失败。在得到证明、感觉自己成功的时候，他们会非常认可自己的价值；但在失败的时候常常会自我怀疑，否定自我；更喜欢待在舒适区里，重复地做自己会做的事。
成长型思维：失败只是一次挑战，能力是可以通过努力改变的；全身心的努力，总会往好的方面想；他们重视努力，不相信永远低人一等，会加倍的努力试着迎头赶上。
其实我们的本性更接近成长型思维，只是被外界的一些因素给误导了，我们要做的就是唤回这种本性。
如果喜欢一个事物并且对他极度热爱且做的极好，那么可以称之为自带天赋的天才。无论我们是不是天才，我们每个人都有可以发展自己才能的兴趣爱好。由于我们低估了可发展的潜力，有太多的才能被浪费了。
一项研究表明：「如果说一个人能学会什么东西，那么世界上其他人也都可以学会，只要在此前和当下给他们提供适当的学习环境。」除此2%-3%的严重缺陷，1%-2%的神童之外的所有人。
刻板印象被唤起时，它会扰乱人们的思绪——让人们暗自担心自己的表现会验证这种刻板印象。我们常常不会察觉这种想法，这种心里活动却让我们没有精神力量去专注去事物本身。但这只对拥有固定型思维的人产出共鸣。
「琴」表姐是一位心理学老师兼小学老师，和学生接触多了知道哪些同学属于固定型思维。一次在跟她深聊中，她对我讲：
我对一些学生能力的赞扬时：「哇，这10道题你都做对了，你在这方面非聪明，非常棒。」他们会认为自己太有才了；
另一种对学生努力的称赞时：「哇，这10道题你都做对了，你一定非常努力。」他们并不会感到自己有什么天赋，而觉得赞扬是为了成功付出的努力。
这两个学生的起点是一样的，在被夸奖之后，他们的走向发生了变化。对那位能力夸奖的同学陷入了固定型思维模式，表现出的也是固定型思维拥有的特征，当让他选择的时候，有挑战、可以从中学习新的知识的时候表示拒绝，他不想暴露自己的缺点，以免别人对他的才能提出质疑。
不愿努力的人生怕会暴露自己的不足，生怕自己会成为失败者。在青春期的时候不学习是为了保护自我意识，拒绝与成年人沟通。当大人们问自己有什么本事的时候，回答却是：我是不会让你看到的。这就是拥有「固定型思维模式」的人。
而拥有「成长型思维模式」的人想法上完全不一样。他们会不断的努力，他们甚至会认为这是种机遇，以及未来会做什么。说到这，让我联想到同宿舍的一个好朋友「辉」。
「辉」他就是拥有成长型思维的人。当年辉学的是PHP，可对于他们来说PHP是多么的不待见，全班包括辉在内有一个人真正的在学？与其说这些人都在面墙而立，不如比喻成拥有固定型思维。
就在这时，辉慢慢的从固定型思维转变成成长型思维。每天上课别人都在玩游戏、看小说时，他自学网页设计。别人自习课都在聊天、睡觉，他在一个个页面模仿着制作。作为导师都快放弃这个班时，却发现有个人在默默的学习着什么。
当知道后，导师让辉去参加一年一度的「全校网页设计大赛」。在辉看来并没有抱太多的希望，毕竟和专业班级的比起来真是班门弄斧。
多少天后，当比赛的排名下来时，导师找到了辉，说他得了三等奖。这突如其来的喜讯一下子让辉觉得这几个月的努力不在付诸东流，反而觉得越努力则越幸运。
这对于当时即将毕业的辉来说，何不是一把求职的硬武器。多少小公司因为简历中的这一项求之不得，望之不及。对他来说这不是天赋，这是努力的结果。
成功并不是重要的事，重要的是努力。 —— 加费罗
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