天才，天才，成也天才，败也天才。
要把天才培养成人才，不容易！
音乐，用来欣赏，对于任何人（音乐家或听众）都是美好的事，欣赏者可以是音乐家，可以是听众，前者通过亲身的演奏体验来欣赏，后者通过聆听别人的演奏来欣赏。
学音乐是从学欣赏音乐开始，知道什么叫音乐，从训练耳朵起步，能辨别声音的高低强弱和音色，建立对乐音的认识。
学音乐的琴童，音乐天赋有差异，对声音、对节奏、对整个音乐的敏感度和兴趣程度有差异，无论才能大小，天赋高低，都得学，而学都得从学欣赏开始，不懂欣赏，哪里来的动力去学习？不从训练耳朵起步，对音乐都不认识，如何学音乐？音乐天赋高的孩子，如果给灌输的是错误的声音审美、低俗的音乐鉴赏，规格很低的训练方法，甚至是错误的训练方法，结果肯定不可能培养出演奏有精湛的技术和音乐有感而发的音乐学者，更谈不是培养成真正的音乐家。
学任何知识，都讲究方法，都有规律所寻，都得遵循学习的规律。方法再多，首先得求正确和高效，规律再复杂，也是由简单到复杂的过程，还可以化繁为简。很多琴童在学音乐时，父母和启蒙老师往往忽视的一个基本规律就是：不知道学音乐涉及多方面的知识，不知道学习不同知识过程中的先后排序与组合学习，先学什么，后学什么，哪些东西需要同时学，不同阶段的侧重点不一样，不重点的不等于可以不学，可以没有质量要求地随意学。错误的学习观念导致错误的学习方法，随之也就违背学习规律，学习的结果自然是不好的，不是学坏了，就是学费了，现实中的情况比比皆是。学习，首先要学的是学习方法，方法没找对，去学，一定学到沟里去，毫无疑问！
方法对，学习规律掌握了，还有一个重要的因素，那就是学习者的心态。学习是为什么？为了证明自己比别人优秀、比别人有才？如果那是学习的目的，那么，学习之路必定是辛苦而痛苦的。学习是为了更好地认识自己和了解世界，是为了享受知识带来的快乐，悦人悦己，享受美好的生活。以了解自己和了解世界而去学一样东西，自然就不会有攀比心、不会有虚荣心，没有攀比心态和虚荣心，才能在学习过程中聚精会神，精益求精地去学知识，并从中得到极大的享受。学习方法好，学习心态好，学习一定机会变得轻松和愉快！何为好的学习方法？那就是：学习得法、目标明确、遵循学习规律、知道衡量学习好坏与优劣的规格尺度在哪里。何为学习心态好？那就是：学习不是为别人而是为自己，学习不是学给别人看，而是学了让自己享受和快乐。
经常有人对我说：“苏老师，你的眼睛毒，嘴巴狠，看谁行，谁就真的行，说谁好，谁就真的好起来了”。我听了这样的评价，不但不会激活我的狂妄和沾沾自喜，反而让我害怕、让谨慎说话。我哪里有这神一般的本事？！事实上，行不行，自己应该最清楚，旁人更清楚，是否好，得自己先知道好的标准是什么。任何一个学好了的音乐学子，都不是偶然学好的。成功是成功之路上勤奋努力的必然结果。如果把自己的好与不好，成功与不成功依附于别人如何说与如何看，那将会彻底失去自己，迷失方向，越学越糊涂，好坏不分，优劣难辨，最后学成知识支离破碎，性格怪异，甚至神经失常。
我里来喜欢关注学音乐的孩子，可以从他们的学习及学习环境发现很多问题，也学到很多东西。最近，我反复在看三个琴童的演奏，了解她们的学习情况，了解她们的老师和父母如何教，如何规划她们的事业，以及如何根据事业的规划来科学地安排她们的学习。这三个高才能琴童，可贵的是，她们那种对音乐的热爱是很多学音乐的孩子没有的，音乐能激发起她们对知识、对人和对生活的极大好奇心和探索欲望，以一种审美的心态和眼光去观察一切，探索和学习一切，对于能满足她们求知欲的任何知识，她们都会如饥似渴地去精益求精地学习。她们在学习过程中，不囫囵吞枣，而是带着疑问和思考去学，其次是，学习不脱离生活，没有因为专注和强化的学习让自己成为书呆子或丧失生活能力和丧失生活趣味的学霸。音乐是她们另一门语言，练琴和演奏是她们另一种思考方式和另一种与外界交流和沟通的方式。所以，学音乐，首先要培养兴趣，兴趣是最大的学习动力和灵感来源。
现年13岁的大提琴学子徐暄涵
（生于杭州，目前是德国萨尔州音乐和艺术大学天才班学生）
2017年7月18日，我应指挥家朱其元教授的推荐，去北京国家大剧院音乐厅听了13岁的大提琴学子徐暄涵与郑小瑛老师指挥国家大剧院管弦乐团合作演奏法国作曲家爱德华·拉罗的《d小调大提琴协奏曲》。演出前，我随朱其元老师一起吃饭，碰到了徐暄涵，与这孩子短暂的聊天给我留下了深刻的印象。面对学习，她完全就是一个丢入水中的干棉球，那么专注地倾听别人，对任何自己不知道的东西都报以极强的求知欲，遇到不明白的，立即提出疑问，当疑问得到满意的答复后，她是那么的开心和感激，在求知面前，完全一个小大人。求知时，她不是孩子，跳出知识，回到生活，她又回归一个普通孩子的天真。在我看来，这就是天才的特征。台上的她，演奏没开始，音乐已经在她身上散发出来，她走向舞台的样子、坐在琴凳上那充满自信与期待的准备神情，她发出的第一个音，这一切就已经展示出了她当时内心的一切，也就是我们说的临场发挥（spontaneity)。透过演奏，透过音乐，她将内心的一切感受真诚和自然地呈现在舞台上，以打动自己的方式去打动听众。演出的整个过程，她全在音乐中，是在为音乐演奏，为自己对音乐的爱演奏，表现的是她心中的音乐，而不是表现她的演奏和表现自己的演奏表演。一个演奏者在台上，内心活动如何，演奏是表现什么，那是一听了然，一目了然的，怎么装也装不了，怎么掩盖也掩盖不了，是什么就是什么，有什么就出来什么。那天晚上演出后，我开始对这孩子产生了很大的好奇心，希望深入了解。了解了徐暄涵的学习情况后，我觉得她一定会学得很好，成功也将是水到渠成的必然。不信，我们拭目以待。徐暄涵不需要几年，将会是世界音乐舞台上一位备受关注的实力派大提琴演奏新秀。她有音乐天资（重要，但不是唯一重要的）、她热爱音乐（这是学习的动力，音乐灵感的激活器）、音乐是她打开知识和生活的钥匙，不是别的。其次，她的父母心态非常好，母亲非常聪明而“单纯”，父亲是个心直口快，只勤奋工作支持孩子和家庭，不介入孩子学习，他说：“孩子喜欢，并有这方面的才能，我们做父母的就全力支持吧。支持她去圆自己的梦想，而不是让孩子去圆父母的梦想”。他们让孩子去比赛是为了激发孩子的学习，建立她学习的自信，有压力，让压力变成学习动力。拿了这么多奖，不宣传也不炒作，有演出机会，先保证不影响孩子的正常学习前提下才去参加。父母的理智与智慧已经让孩子成功了一半。她的父母对孩子有一个完整和长久的人生和事业规划，然后让学习的规划符合事业发展规划需求，一步一步踏实往前走。同时不能否认的是，徐暄涵一路遇到了高水平和负责任的好老师，2017年去德国读书前跟随的两位老师给她打下了非常好的基础，在她的意识中建立了很高的艺术标准来自检自己每天的学习。她目前在德国的学习和生活安排得井然有序，老师非常喜欢她这位中国天才学生，而徐暄涵又在一种幸福的氛围中，毫无干扰地学习，师生配合默契，孩子与父母配合默契。目睹徐暄涵的成长，我仿佛是看到了一个懂得务农的好农夫在静静地打理他的果树，期待必然的丰收。
点击以下高亮标题进入正文，分享我7月18日晚在国家大剧院听徐暄涵演奏后的感慨。
【新秀】谁要宣称自家的孩子是音乐神童，听了这位再下定义吧！
来认识一下这位可爱又聪慧的音乐学子徐暄涵。
2017年7月18日徐暄涵与郑小瑛指挥的国家大剧院管弦乐团合作，演奏法国作曲家爱德华·拉罗的《d小调大提琴协奏曲》。 摄影：牛小白
徐暄涵生于中国杭州，5岁学习钢琴，8岁开始学习大提琴，9岁以专业第一名的考试成绩考入上海音乐学院附小，师从上海音乐学院管弦系主任李继武教授。2015年，徐暄涵前往新加坡读书，跟随著名大提琴演奏家，新加坡国立大学杨秀桃音乐学院大提琴教授秦立巍先生继续学习。新加坡国立大学杨秀桃音乐学院院长 Bernard Lanskey教授听了徐暄涵的演奏后，给予了极高的评价，说徐暄涵的演奏是 “真正的世界一流！” 。激烈的赞美来自于徐暄涵给赞美者激烈的感染力。
2017年6月，刚满13岁的徐暄涵考入德国萨尔州音乐和艺术大学天才班，成为德国著名大提琴演奏家和教育家Gustav Rivinius教授（迄今为止，第一位在柴可夫斯基音乐比赛上获金奖的德国大提琴家）的学生。
徐暄涵学习大提琴演奏半年后便开始陆续在多个国内外大提琴比赛上获头奖，其中包括匈牙利第五届大卫·波普国际大提琴比赛第一组第一名，香港勋菲尔德国际弦乐比赛大提琴少儿组第一名，北京首届爱琴杯国际大提琴比赛专业D组第一名，中国作品演奏第一名，第五届爱琴杯大提琴比赛E组第一名及中国作品第一名。国际著名大提琴家，英国皇家音乐学院教授David Strange在一次大师课上听完徐暄涵的演奏后，称赞徐暄涵：“拥有令人惊讶的演奏技巧和成熟的音乐感觉！”
2014年,9岁的徐暄涵以艺术节有史以来最小年龄入选第31届上海之春国际艺术节未来音乐家音乐会演出，并获得成功，上海音乐学院著名中提琴演奏家和教育家沈西蒂教授评价说：“听了六十多年的音乐会，徐暄涵的演奏让我格外感动！”
徐暄涵2015年初入选加拿大皇家山音乐学院晨兴音乐桥，并参加多场独奏和室内乐演出，这是一个招收12-18岁最优秀年轻艺术家的国际古典音乐节和培训活动，10岁的徐暄涵以优异表现被破格录取，并获得全奖。
2015年4月，在杭州市音乐家协会的鼎力支持下，10岁的徐暄涵在杭州大剧院成功举办了大提琴独奏音乐会，与指挥家洪音执棒的杭州爱乐乐团合作，成功演奏了《海顿C大调大提琴协奏曲》。杭州媒体评价：“这是一场超越年龄的视听盛宴！”，同年5月，浙江电视台《任性红人》栏目专门对徐暄涵做了专访，并且在节目中当场演奏了巴赫《大提琴无伴奏独奏第二组曲》。
2016年，徐暄涵与著名指挥家朱其元先生执棒的昆明聂耳交响乐团，四川音乐学院交响乐团，以及厦门爱乐乐团合作，在音乐季中安排了正式演出，成功演奏了圣桑的《a小调大提琴协奏曲》。朱其元先生称赞徐暄涵，“拥有能打动人心的音乐才能！’’
《a小调大提琴协奏曲》作曲：圣·桑
大提琴演奏：徐暄涵（11岁时）
协 奏 乐 队：四川音乐学院交响乐团
指 挥：朱其元教授（曾多年师从于指挥家David Zimman）
2017年7月18日，徐暄涵受邀与中国著名女指挥家郑小瑛老师执棒的国家大剧院管弦乐团合作，成功演奏了法国作曲家爱德华·拉罗的《 d小调大提琴协奏曲》，成为登台中国国家大剧院舞台年龄最小的大提琴演奏者。徐暄涵的演奏得到郑小瑛老师的赞扬和鼓励，也获得乐队演奏员和听众热烈的掌声。
2017年7月18日在国家大剧院演出完后与指挥家郑小瑛老师合影留念
请点击左下角阅读原文进入中央电视台网络视频欣赏徐暄涵2017年7月18日与郑小瑛老师指挥国家大剧院管弦乐团合作演出爱德华·拉罗的《d小调大提琴协奏曲》演出实况录像。
现年12岁的小提琴学子谭允静（Hannah Tam）
（生于香港，香港圣保罗男女中学一年级学生）
大概是两年多前，我第一次听这个文静可爱的香港小姑娘演奏，她的名字叫谭允静（Hannah Tam），平常都叫她的英文名Hannah。香港的音乐家朋友多次让我推荐和介绍谭允静，我都拖延了，我不能捧杀这个出色的音乐幼苗。最近再听她演奏后，我觉得应该带笔介绍一下她，与大家分享一下她学音乐的快乐及她勤奋努力取得的成绩。谭允静的学习是扎实的，天生的音乐才能高，机能也很好。但是，她适合慢工细活，文火煲靓汤，不属于英国华人音乐天才朱雅蕾那样的跑车，学习方法和路子不一样，但都是正确的，最终都能到达音乐的圣殿。
和上面介绍的大提琴学子徐暄涵一样，谭允静也有罕见的专注力和求知欲。两年多前我听她演奏，属于乖乖女，很听老师和家长的话，不敢大胆地表露自己的想法，音乐天赋极好，只是演奏时有些拘谨，顾及演奏上的东西桎梏了她释放音乐。我当时对她的父母和老师说：“这孩子如果放开地去演奏，把她内心的音乐全部释放出来，现场感染力一定很强。可以不要拔得太快，但可以让她冒险失误去放开演奏，先把音乐放出来，再去抛光技术纰漏”。2016年9月2日，我在香港演艺学院罗曼金与几位香港琴童的音乐会上再次听了谭允静的演奏，那次她演奏的是圣桑的《引子与回旋随想曲》，与上次听她演奏相比，进步神速，音准好，发音美，演奏充满了自信，完全放开了，之前的拘谨消失了。孩子都很聪明，大人一点，她什么都明白。学习中，可以给她们压力，但是要温柔和耐心地给，不能砸给她们。最近，再次听了她这一年来参加国外比赛的几个演奏，不但技术上进步大，音乐上更自信和成熟，她的进步是直线上升的！我第一次听她演奏，听到的是这个孩子潜在的音乐天赋，近来听她演奏，听到的是她潜在的能力蓄势待发。
2016年9月2日香港演艺学院音乐厅演出中抓拍 摄影：Yuki Chang（郑学伟）
点击以下高亮标题进入正文，分享我2016年9月报道罗曼金与三位香港优秀琴童在香港演艺学院的演出，文中有谭允静在音乐会上演奏圣桑《引子与回旋随想曲》的视频链接。
【唐晓光·苏立华音乐远足·4】罗曼金9月2日香港演艺学院音乐厅演出实况及摄影作品
音乐天才也好或演奏神童也罢，最重要的是如何给他们一个学习过程中的健康生活、快乐成长、轻松有效的学习方法，以及知识学习的平衡，还有心理素质的训练。培养好一个孩子不是家长花钱守，孩子玩命学就可以的，需要用心和用科学的教育方法。
谭允静与徐暄涵是我看到比较健康快乐生活和成长的琴童，当然还有很多我不知道的健康成长琴童。他们的健康还体现在不与人攀比才能与家境，专注于自己的学习，勤于观察、询问和思考，这些特质都是一个有才能的琴童在成长过程中应该必备的优秀特质，这些特质决定了一个琴童成为音乐艺术家后的生活人格与艺术人格，因为最终走入生活，走向舞台，面对的是一个巨大的现实生活和无尽头的艺术追求，如果从小没有塑造出一个健康和强大的生活人格与艺术人格，那是无法去承受未来的成功与挫折的。很多音乐家在事业和艺术的中途出抛锚和掉进人生的深渊，要么是因为生活人格出问题，要么是艺术人格出问题，两者都出问题的那就成人生悲剧了，而且这钟悲剧在音乐圈里还不少。学音乐容易，学好不容易，能走上一条成功的音乐之路，那就更不容易，急不来，也买不到。当我看到谭允静和徐暄涵这样的孩子能在一个健康的环境中成长，能有一个健康的学习心态，真是羡慕她们又为她们庆幸。真心希望所有学音乐的琴童都能如她俩这样找到好的学习方法、拥有懂事明理的父母和负责任的老师。
我们来听听谭允静2017年在德国 Kloster Schontal音乐比赛上的演奏（她获得本届比赛14岁及此年龄以下组别的冠军及巴洛克作品最佳诠释奖），录像质量不好，但是足以听出她的音乐感觉和演奏水平。
第13届Kloster Schontal国际小提琴比赛参赛选手
谭允静（Hannah Tam）获得14岁及以下年龄组第一名
2017年9月3日在德国Kloster Schontal国际小提琴比赛获奖者音乐会上的演出。
《降B大调小提琴协奏曲》（第一乐章）
作曲：莫扎特
小提琴演奏：谭允静
2017年9月3日Kloster Schontal国际小提琴比赛获奖者音乐会
Youtube上有多个谭允静演奏的视频（youtube上查询关键词：Hannah Tam）
谭允静（Hannah Tam）今年12岁（生于2005年7月21日）， 是香港圣保罗男女中学初一年级的学生，5岁开始学小提琴，师从于香港演艺学院的陈国伟先生，现今师从于香港演艺学院马忠为教授。和很多学琴的孩子一样，谭允静学琴之后也参加各种音乐比赛，并屡屡获奖，这对她是很好的学习和磨练。 2012 年她以6岁之幼龄获第 64 届香港校际音乐节小提琴协奏曲12岁及以此年龄以下组别的亚军，同年参加香港日本国际小提琴比赛获得第1名，并于 2013 年暑假应邀前往东京参加公开演出，2015 年3月以9岁之龄荣获第67 届香港校际音乐节小提琴协奏曲19岁及以此年龄以下组别的冠军，2016 年 2 月在第6届香港国际小提琴比赛少儿专业组获得冠军。之后，谭允静的小提琴足迹逐渐从香港和亚洲走向欧美。 2016 年 5 月她在意大利安德烈亚·波斯塔契尼国际小提琴比赛（很多知名小提琴演奏家早年都参加过的比赛）上获 8 - 11 岁组别的冠军，同时获得本比赛最高荣誉大奖“波斯塔契尼奖”（Postacchini Prize），奖品为一把意大利知名琴弓制作师制作的小提琴琴弓。2017年暑假，谭允静应邀参加美国圣地亚哥喝彩音乐夏令营，她在夏令营上的演出获得很多名师的赞赏和悉心指导， 并在此夏令营举办的国际小提琴比赛上获高级组别的冠军。2017 年 1 月， 谭允静应意大利著名的独奏家室内乐队（ Virtuosi Italiani） 邀请，作为独奏演奏者前往意大利维罗纳市演出。2017年9月谭允静在德国 Kloster Schontal 国际小提琴比赛中荣获15岁及以此年龄以下组别的冠军及巴洛克作品最佳诠译奖。
2017 年 11 月谭允静获香港乐谊国际音乐节邀请，参加该音乐节的闭幕音乐会演出，与香港著名大提琴演奏家李垂谊先生和指挥家米开朗切利执棒的曼托瓦室乐团合作演出。
谭允静与大提琴家李垂谊不久前在一起演奏的瞬间
2018年2月2，3日谭允静将与香港管弦乐团合作，。
香港管弦乐团官方网址：www.hkphil.org
现年11岁的英籍华人小提琴学子朱雅蕾（leia Zhu，2006年10月生）
朱雅蕾个人网站：www.leiazhu.info
小雅蕾，她的演奏百听不厌，她那可爱的样子也让人老想看她，特别是她在自导自拍的片子中说话的样子，那张地道中国脸小嘴里喷出的地道英国King's English（标准英语）。她演奏如成熟的成年演奏家，说话像大人，而舞台下又回归和所有孩子一样的天真。与众不同的是，她天真而不幼稚。她的学习能力超强，是琴童届的小法拉利跑车。
享乐人生之前有介绍过朱雅蕾：
【分享】不足11岁的Leia Zhu惊人演奏克莱斯勒的无伴奏小提琴独奏曲《谐谑曲与宣叙调》（附与海菲兹和陈响的演奏对比）
朱雅蕾（Leia Zhu）这个音乐小萌女不但音乐才能高，学习能力强，而且兴趣非常广。除了学音乐和小提琴演奏，她还学钢琴和戏剧表演。在几年前的一个采访上，她还很自豪地说：“我演奏钢琴比演奏小提琴还好些”。朱雅蕾用自编自导的方式将自己的学习、演出和旅游，让随行的家人用家庭摄像机摄制下来，做成小纪录片放在youtube上与关注她成长的人们分享，这也是一种很得体的宣传。小雅蕾不但学习进度快，学习程度上也拔得快，她似乎还能吃得消。目前，她已经自编自导了60集视频博客《拉小提琴的女孩》短片，记录了她学琴、旅游和演出。以下便是她最新的视频博客《门德尔松小提琴协奏曲》，她自己给自己上大师课，很是可爱。
小雅蕾的父母很聪明，带着孩子专注于固定的一位老师学习，不与其它琴童家长和其它老师过多接触，避免复杂的社交关系和家长圈里的是非。除了跟老师每周固定上课，小雅蕾也参加各种大师课，但一定是她老师亲自陪伴下参加。她的老师是伦敦皇家音乐学院（Royal College of Music）一位非常优秀的以色列小提琴演奏家和教育家。
毕竟是孩子，老师和家长还是要注意学习的量不能压得太大，学习进度不要太快，她能力这么强，往细和精处多花些时间和精力，也许会更好，不能孩子胃口多大，就给吃多少。日本音乐天才，钢琴神童小林爱石幼年时学习太急导致15岁后才能凋谢就是很好的反面教材。越是才能高，越不能急，精打细磨基础，灌输演奏上的高规格意识和音乐上的高级艺术审美，对未来长远发展更重要，基础要扎实，艺术要精细，这是成为优秀音乐家必须具备的东西。学音乐，进步快不如进步持久，宁愿耐心接受低程度高规格，也不要急于追求高程度低规格。学音乐不是学体育竞赛。
小萌女自己给自己上课，讲解并示范门德尔松的小提琴协奏曲。
成也天才，败也天才。天才是否能成才，那就看家长和老师是否先把他们当人抚养，再当人才培养。徐暄涵、谭允静和朱雅蕾是三位健康成长的音乐天才。从她们的才能、学习方法、学习心态，以及父母的心态，还有老师的教育方式，我看到了她们健康成长和长久的美好未来。也许她们的音乐之路对于很多学琴中的孩子可以是一个有价值的参考。要用自己的孩子与别家的孩子比，一不能比才能，那是上帝早安排好了的，而不能比家境，那是命中注定了的，要比就比学习方法和学习的心态，从中可以相互学到很多宝贵的东西。
希望看到更多的音乐天才能如这三个孩子这样健康和快乐地成长。
申明：文中的所有观点是本人的个人观点，没有强加于任何人的意图。请某些阅读者在阅读时不要给自己强加我个人观点的渗透感。关心孩子，帮助孩子和支持孩子，是我们每个大人应有的责任。我发表观点历来怀着抛砖引玉的真诚，强加自己的观点于别人历来不是我的愿望和欲望。
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