我一直认为，中国人自古以来就有一种“神童情结”。
秦国甘罗12岁当丞相，齐国子奇18岁治阿县的说法，，中国教育已经将神童推向了高潮。
即使是没有神童出现，人们一再将神童的门槛降低。
举个栗子。去年河南就有一个九岁女孩参加高考，媒体立马报道说“河南9岁女神童参加高考”。结果，750分的总分，这个9岁“神童”只考了172分。
这就让人们大跌眼睛。因为，如今的高考大部分都是选择题，一个智商正常的人只需要在答题卡上乱蒙，都有可能蒙出100多分的成绩。
这怎么还能称得上是神童呢？
真正的神童，考上中科大“少年班”，高考成绩往往要高出一本线100多分。所以，这个“172分的神童”，只是媒体或者教育机构的意淫。
后来我打听了一下，原来，这个9岁”高考神童“的父亲正是一所私塾学校的创办者，他对外就赤裸裸地宣称：他能使80%比例的孩子在十四五岁就可以考上大学，而且考上重点大学的比例超过全国的平均线……
说直白一点，这位父亲只不过是拿自己的女儿做营销。所以，别的我们就不再评价了。
其实，以前我也经常性的提到过，真正的神童是不存在的。某个孩子之所以被称之为“神童”，只是他在某一方面的过人之处，而且恰好这一点，被人们发现了。
于是，我们这些有“神童情结”或者说是渴望神童的人，开始一传十，十传百，而且在这个“传来传去”的过程中，由于“情结”的作用，不可避免地放大、甚至故意夸大神童。
因为，这可以满足人们的某种“神童情结”需要。就像口齿期的孩子，睡觉时只要放一个奶嘴在他嘴边，婴儿也可以安然入睡。
科学地讲，其实，每一个孩子都有其别人不能比拟与超越的一面。只是，我们家长往往对自己的孩子性格特征视而不见，却总喜欢拿着别人孩子的优点去对比自己孩子的弱项。
这种选择性失明，无形中造成总觉得别人家的孩子好。但好在什么地方，不知道，那就吹，就意淫，就慢慢把他人的孩子神童化了。
如今，信息发达，这种一传十、十传百的可能性越来越少。相对来说，以讹传讹的“神童”也越来越少，显然无法满足人们的“神童情结”需求。
那么，没有神童怎么办？人们开始编造神童，制造神童。
这不，最近在网上流传的“14岁神童”，就是一个最好的栗子——6岁学会编程、14岁被美国麻省理工预录取，山东莱阳的李同学在刚刚过去的这一周，持续刷屏。
但很快，“14岁山东神童”被证实是一个天大的谎言。而首先发布此信息的莱阳市教育体育局官方微信今天特地作了道歉申明。
更搞笑的是，前不久，北京育才中学公开面向全社会招收”神童“，招30个居然引得800多孩子报名。
所以，用一句话总结，中国的教育现状是，丢掉了自身的优势，模式化大批量培养”神童“。因为大家都知道，”神童“有是我们教育方式好，没有，必须得培养。你不去跟风，你就是天底下的最大的大傻瓜，将来你的孩子就会跟你一样蠢。
但是，”神童“肯定是培养不出来的。这一点，傻瓜都知道。怎么办？他们又必须要向上级部门交差呀。不行。那就制造一个神童呗。在他们眼里，”中国造“是无所不能的。
那么，这样做的目的还有一个：什么重点学校、重点班，儿童和教师自幼儿园始就被分成了三六九等，无非不就是为了利益，与那个9岁女童考大学一样。
只是他们没有想到：所谓“神童”，只不过是扼杀儿童天性的教育。
所以，现在我要郑重地喊一句：“神童”乃至我们经常在网上看到的“神师”们在中国应该休矣!
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