当前位置: 首页 >古典音乐 >既是神童为何陨落?平凡如我们又该怎样不平庸

既是神童为何陨落?平凡如我们又该怎样不平庸

2022-08-02 14:34:45

”仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。” 从一个五岁无师自通能作诗的神童到“泯然众人矣”,方仲永是一颗陨落的“童星”。方仲永是天才,但天所赐予的才赋也需要后人的配合,而他的父亲没有让他接受教育反而借此谋利。等到他年纪变大,才华不再,人们也不对他感兴趣,最后神童的结局是沦为平庸。

 

8岁华裔神童智商超99%人口

 

小编最近看到的关于神童的报道是这个~

(悉尼神童的新闻截图)

 

澳洲七台的一档热门节目《Little Big shots》中一位8岁的华裔神童引起了大家的关注,他超凡的记忆力让人印象深刻。他能背下圆周率小数点后的200位,可以准确说出世界上每个国家的首都,背出澳大利亚和美国任一总理或总统的名字和上任年份。

 

年仅8岁的他被专家鉴定为是1%的高智商人群,毫无压力碾压剩下的99%的人。新闻里也提到了他成为了门萨俱乐部的会员,可能很多人还不知道门萨俱乐部是做什么的。百度上介绍,智商148是最低入会标准,而普通人的智商在85—95之间。

 

(百度上关于门萨俱乐部的介绍)

 

我们都听到过这样一句话,上帝给你开了一扇窗,就一定会关上一扇门。意思就是,每个人都是有缺点的,即使是神童,在智商上超越常人,其他方面也一定不如常人。这句话不知道是99%的人杜撰出来自我安慰,还是确有其事。

 

有一位被称为“中国第一天才神童”,或许能给我们一点启示。

 

第一神童为何抛妻弃子遁入空门


宁铂出生在江西赣州市,13岁就被中国科技大学录取,成为新中国成立以来第一个破格录取的大学生,一时间社会各界广泛关注,期待看到他为祖国做出贡献,在社会上大展身手的时候……他却抛妻弃子出家做和尚了。

 


我们先来看看宁铂凭什么可以被称为第一神童:


出生于普通家庭没上过幼儿园,2岁时可以读30多首古诗词;3岁时从1数到100;4岁时能写400个汉字,自己翻阅中医书籍,开药方;5岁翻看围棋书籍,和大人博弈;9岁时看唐诗宋词,能吟诗作对;最后13岁成为第一个破格录取的大学生。

 

 

如果按照脑洞的推测,他可能是“灵魂穿越”过来的吧,否则这神的程度也真叫人瞠目结舌。理论上来说,他进入中科大少年班应该是如鱼得水,在一群智商超群的少年中也丝毫不会逊色的。但是事情并没有按照所有人的预期发展。

 

进入少年班的宁铂没办法学习自己喜欢的天文学,只能按照家长和老师的要求选择了理论物理。除了专业之外,就连自己的婚姻也不是自己的选择。虽然才19岁他就成了最年轻的助教,但是无法自己做主的人生让他饱受痛苦。

 

婚姻生活的不满,人生规划的不明确,他内心惶恐不安开始潜心修佛,在佛学里找寻答案。2002年的时候他决定在五台山出家,但是被学习领回来了,额,想想这个画面就……


终于在一年后,他放下了一切,离开妻子儿子,斩断所有尘缘遁入空门。

 

 

我认为宁铂实在算不得“伤仲永”,他虽然没有按照大家的期望获得世俗上光彩的成就,但是他摆脱了儿时开始不由自主的人生,在佛堂里找到了自己。

 

 

不知道还有人记得魏永康吗?这个,相信还有人会有些许印象,毕竟这个事例也被家长用来教育孩子独立用烂了。

 

2000年的5月份,17岁的魏永康以总分第二的成绩被中国科学院高能物理所录取,成为硕博连读研究生。但是他脱离了母亲的照顾之后,除了看书完全不知道怎么安排自己的学习和生活。


(魏永康)

 

冷不知道穿衣服,热也不知道脱衣服,房屋不打扫也很少和别人交流,忘记参加考试和写毕业论文,失去了继续攻读博士的机会。在2003年7月份的时候,硕士学位还没拿到,他就被学校劝退了。

 

他从小被人称作神童,他12岁的时候获得了中学生奥林匹克化学竞赛三等奖,中学生物理竞赛岳阳赛区一等奖;16岁的时候获得了湘潭大学纪念爱因斯坦诞辰120周年物理知识抢答竞赛的二等奖……

 

但是魏永康这样的神童完全是培养出来的,因为母亲的悉心照顾,将他的学习和生活安排的有条不紊,最大程度的发挥出他的潜能。所以离开了母亲的照顾,他可能还没有普通人生活的好。

 

尊重孩子千万不要伤仲永

 

方仲永的父亲眼光短浅,只图眼前的蝇头小利,让自己的孩子沦为平庸。一个天降奇才,没有很好的引导,最终还是可惜了。而魏永康的事例也告诉我们,神童是可以培养出来的,现在家长都很重视孩子的教育,但是先学做人再学知识。

 

中国科技大学的少年班,录取了很多在数理化上天赋异禀的孩子们,他们大多是13—18岁。在同龄孩子读初高中的时候,已经入大学和老师一起做研究做课题。他们的优秀不容置喙,但是有没有问过,他们真正的兴趣呢?

 

毕竟学习也只是一种能力,成绩好的同学只能在学校里有些运气罢了,进入社会之后我们才会明白很多事情不是学校那样的简单,依照分数办事。所以学习如何处理人际关系,学习自我调节,学习独立思考,这些都是家长和老师忽视的。

 

萨尔曼在《翻转课堂的可汗学院》中提到知识之间有很强的连续性,前面的只是不牢固会多米诺式的影响后续学习。所以说,那些少年天才们用1-2年的时间学完了别人4-5年的课程知识,是一种压缩式的加速学习模式,也是不可取的。


         在这里小编了解过一位在加拿大读小学的学生的“课程表”,严格意义上这不能算课程表,而是一周的日程安排表。

 Music: 音乐课,在音乐教室,由音乐老师上课, 每周两次,每次30分钟;音乐教室有很多乐器,孩子们可以演奏。

 

   Gym: 体育课,每周三次,每次半小时,一般是在体育馆上,天好的时候也可能在室外上。这是孩子最喜欢的课之一,对于体育课要求的衣服每次都执行得一丝不苟。

 

   Calendar: 宣布多少个School Day(本学年已经过了多少个School Day), 在Calendar上注明谁掉牙、谁过生日等等重要事项。哪个孩子有带给老师的东西,比如各种要家长签字的东西、Book Order等,也在这个时间交给老师。每天都有一个孩子作为Special Helper 协助老师宣布这个 Calendar。这一天谁作Special Helper 就被孩子们视为自己的节日,一大早就打扮得漂漂亮亮早早就上学了。

 

   Library: 在图书馆由图书馆老师上课,老师会给大家讲一本故事书,然后讨论。这个时间也是每周的借书/还书时间(每个学生可以借2本书),每周一次,30分钟。图书馆还会经常有一些高低年级混班的活动,一起做游戏。图书馆也会举办为家长的讲座,指导家长如何为孩子阅读及选书。

  

   Listening Program: Recess 回来后,广播会播放高年级学生准备的音乐。有时候,校长也在这个时间通过广播给全校学生讲故事,或者给全校学生读一本书。有小朋友过生日的,在班上大家吃蛋糕、唱生日歌,也是在这个时间。大宝一年级时的VIP活动,也是安排在这个时间。

 

   Planners: Planner是一个家校联系的本子,记录每天的作业以及第二天重要事项的提醒,要求家长每天查看,老师也每天查看家长是否有写给老师的事项。

 

   Read Aloud:由老师给孩子们阅读。和 Listening Program、Planners 在一个时间段。

 

  Spelling Test:每周一次,听写15个单词和几个句子。

 

  Show and Tell:学生的自我展示、锻炼演讲与口才的时间。从学前班开始就有这样的课程,只不过不同年级要求不太一样。每周安排两个学生,自己制作一个东西然后讲给大家,并接受大家的提问。

 

   Printing/Handwriting: 练习书写,二年级练习 Printing(一笔一画地书写),三年级学生练习
Handwriting(手写体,连笔快速书写),每周一次,30分钟。

 

   Reading Power: 在图书馆上课,由老师给孩子们读书,然后针对理解提问。这个阅读的深度,尤其是讨论的问题的程度,要远超过课堂上的阅读,基本都是扩散型的问题,比如预测故事走向,如果你是故事里面的人物会怎么样,如果你是作者如何继续等等。

 

   Math/ Math activities /Math games: 数学/数学游戏。这类游戏大多为老师给扑克牌、假纸币之类的玩具,几个人做数学的游戏,比如加减法、买卖等。

 

   Daily 5(Language Arts): 包括 5 个方面的工作,每次课每个孩子自选一项,但一周内不能重复。关于Daily Five, 是美国一位有10多年教学经验的老师总结的,2006年出版了一本书,书名就叫做<<Daily Five>>, 书中详细说明了这个方法以及如何具体实施,网上也有很多老师的评论,有兴趣的可以参考。这 5 个方面是:

     Read to self - 自己读书

     Read to someone - 找一个Partner, 互相读

     Listening to reading - 教室计算机或者录音机上听读

     Writing - 写作

     Word work - 单词游戏,教室有很多个不同的盒子,里面一种或者几种练习单词的玩具,大多为可以多人同时玩的游戏类玩具,选择同一个玩具的孩子们一起玩。


   Writers Workshop: 写作时间, 在自己的 Writing Notebook 上写,每周一次,全班孩子都做。Daily Five 中也有写作,但那是孩子自己决定每周的哪天来做。


   Science/ Social Studies: 科学课 / Social Study 课。

 

   Finish Time/Writing Block: 每周一次,用来完成所有在课堂上未完成或者需要修改的作业。

 

   Computer: 在计算机室上课,学习简单的计算机知识,通过软件、游戏练习专业打字、单词拼写。

 

   Centres: 固定有15分钟的时间用来在教室内玩玩具。每个教室都有很多玩具,有些是团队合作性的玩具,还有LEGO之类的拼插玩具。孩子可以自由选择伙伴。有的时候外面天气不好,Recess 的时间也可以做这个活动。这也是孩子很喜欢的活动啦。

这里并不是鼓吹说加拿大的教育有多好多好,而是说孩子是无罪的,天才是神降的礼物,所以如何让他们开心快乐的成长才是最重要的。